Criterios y objetivos de estrategias

La práctica educativa es el criterio de verdad de la teoría pedagógica, al tiempo que la teoría educativa orienta a la práctica mediante principios, propósitos, valores, leyes, normas, métodos, criterios y explicaciones históricas, sociológicas, filosóficas y de otras índoles correspondientes al saber.

Alcance de las estrategias

La acción educativa es un proceso de interacción entre profesor - a1umno, donde ambos construyen del manera continua. La intervención del docente, para ser eficaz debe responder en todo momento a las necesidades de aprendizaje de alumno.

DIMENSIONES DE LAS ESTRATEGIAS

La dimensión se fundamenta en la dimensionalización de la realidad social que es su objeto de estudio. Cada dimensión presenta un enfoque metodológico y una situación de análisis singular de fenómenos dentro de una diversidad globalizante.

Naturaleza del área de la enseñanza.

Por ciencias sociales se entiende el conjunto de disciplinas que como la antropología, la historia, la sociología, la economía y la geografía, intentan explicar la realidad social. Ellas son el producto del esfuerzo de los seres humanos por comprenderla y actuar sobre ella.

Naturaleza del área de la enseñanza.

Por ciencias sociales se entiende el conjunto de disciplinas que como la antropología, la historia, la sociología, la economía y la geografía, intentan explicar la realidad social. Ellas son el producto del esfuerzo de los seres humanos por comprenderla y actuar sobre ella.

Estrategias pedagógicas

explica y aplica la educación mediante los recursos y actividades que permite al maestro impartir una clase con éxitos. Son planes para llevar a cabo con éxito las enseñanzas y las disciplinas que analiza.

ASPECTOS GENERALES SOBRE ESTRATEGIAS

Las estrategias por lo general, preparan y alientan al estudiante en relación a qué aprenden y como aprenden (activar el conocimiento y las experiencias previas permitidas) y les permite ubicarse en el contexto del aprendizaje.

INTRODUCCIÓN

Querer vivir a cualquier precio es aceptar un día vivir al precio de las razones de vivir. Sólo existimos definitivamente desde el momento en que hemos constituido un cuadro interior de valores contra el cual, ni siquiera prevalecerá la amenaza de la muerte... Así la libertad no se asocia nunca con la espontaneidad, sino con el sentido de la liberación

concepto

Las estrategias son diferentes en campos artísticos, orales, numéricos o mecánicos por dos causas la primera es por nuestra crianza y educación y la segunda es por el desarrollo de la inteligencia desencadenada por el primer factor.

DILEMAS MORALES

Se trata de una serie de estrategias con las que se intenta ayudar al alumno a clarificar sus propios valores y actuar de acuerdo con estos una vez que hayan sido libremente incorporados. No hace referencia a la enseñanza de determinados valores, sino de crear las condiciones que ayuden a los alumnos a descubrirlos, a elegir entre las distintas

ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCI

En este tipo de estrategia se sitúa al alumno como un personaje más dentro del conflicto, en el preciso momento en que debe decidir. El docente abre un abanico de interrogantes tales como:
· Qué crees que debiera hacer el protagonista
· Qué piensan que sentirían ustedes si estuviesen en su lugar
· Cuál consideran la mejor solución? ¿En qué sentido afirman que es la mejor opción.

Formas de aprendizaje

Definidas de una manera amplia, las estrategias de aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas estrategias van desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información Weistein, Ridley, Dahl y Weber, 1988-1989.

Técnicas-estrategias de aprendizaje

diferencias e incursión en las nuevas tecnologías
strategias son las encargadas de establecer lo que se necesita para resolver bien la tarea del estudio, determina las técnicas esquemas, subrayados, repetición de la información, reglas nemotécnicas, etc.más adecuadas a utilizar.

Estrategias didácticas

La labor del docente es más profesional en la medida en que se apoya en la ciencia. En ese sentido, a partir de la concepción científica el constructivismo social y de un método pedagógico el aprendizaje cooperativo el autor presenta varias y novedosas estrategias de enseñanza que pueden aplicarse en distintos momentos del proceso de enseñanza aprendizaje.

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